中新网上海新闻11月24日电 (记者 陈静)“学校将加快建设中意先进制造联合实验室(CI-LAM)下设的纤维编织电机实验室，推动大纤维—编材制造技术的产业化应用。”上海电机学院院长龚思怡24日对记者表示。

　　据悉，不久前，在由中国科技部与意大利大学与科研部共同主办的第十四届中意创新合作周上，上海电机学院院长龚思怡代表学校，与中意先进制造联合实验室(CI-LAM)代表正式签署合作协议。龚思怡说，纤维编织电机作为双方首个合作科研方向，旨在突破传统电机设计与制造范式，为具身智能机器人等未来产业提供核心支撑。

　　据悉，学校将聚焦先进电机智能制造等领域，联合申报中意双边科研项目；同时，依托临港新片区中意产业园的政策优势，提供房租减免、研发补贴等产业孵化支持，促进创新成果转化。龚思怡介绍，未来，学校将开展人才联合培养，选派研究生参与暑期夏令营，计划联合清华大学承办2026年CI-LAM暑期夏令营并增设特色模块。

　　在人工智能深刻重构教育形态，全球产业格局加速调整的今天，应用型高校如何以开放姿态链接世界、以融合路径培育人才？在24日结束的以“AI赋能人才培养·全球智联产教融合”为主题的2025年应用型高校国际合作论坛(简称：论坛)上，中外专家学者以及企业代表，共商人工智能时代应用型高校国际化合作与产教融合的发展路径。

　　与会代表一致认为，唯有共同构建“AI赋能、全球智联、产教融合”的国际合作新生态，才能让应用型人才培养真正与时代同频、与产业共振。

　　泰国皇家理工大学副校长波尼扬·普朗克拉教授在《应用科学发展的方向与路径》报告中指出，应用科学面临技术多元整合、技术变革加速与国际协作三大挑战，并提出多个战略路径，包括建立跨学科平台，培育学科交叉领域的创新；推动教育体系的根本性变革，通过课程现代化和扎实的双边学术交流为未来培养人才；构建开放创新生态系统，通过共享实验室和协同研究议程，无缝连接学术研究与产业需求。

　　匈牙利约翰·冯·诺依曼大学校长佐尔坦·纳吉教授分享了匈牙利高等教育的转型经验，他建议高校建立企业化治理结构，设立技术转移办公室，推动成果产业化；同时以跨学科课程和终身学习平台，培养具备数字与绿色技能的应用型人才。他表示，只有形成“教育—研发—市场”闭环，高校才能在全球竞争中成为区域创新引擎，为国家长期增长提供动力。

　　泰国清莱皇家大学校长派洛·段那空介绍了该校以AI为核心推动数字化转型的“CRRU ICT S.M.A.R.T。计划”。据悉，该计划依托AI+VR数字化教学、创新协作生态系统等五大支柱，打造“区域领先数字化大学”，将AI深度嵌入个性化学习、智慧管理与科研，输出面向未来的高技能人才。

　　“应用型高校作为紧密对接产业前沿的教育力量，始终将产教融合视为发展的根本路径；而人工智能通过重构教学模式、优化培养流程、提升人才竞争力，成为推动这一路径持续深化的重要引擎。”龚思怡表示，面对时代变革，应用型高校要主动求变，应推动“AI赋能”、强化“全球智联”、深化“产教融合”。

　　龚思怡认为，应重构课程体系与教学场景，强化学生与AI协同解决复杂工程问题的能力，并加快构建数据驱动的智慧治理生态；通过搭建高校、企业深度链接的网络，实现课程互通、学分互认、师资共享、科研协同，共同培养具备跨文化理解力、全球胜任力与产业适应力的国际化人才；同时将产业需求融入培养全过程，共建师资队伍、共攻关键技术难题，构建数据共享、平台互通、能力协同的产教融合新生态。

　　德国维尔道大学前副校长约尔格·雷夫·斯特凡教授在《人工智能时代的国际合作》报告中，分享了德国高校在人工智能教育领域的先进经验，强调了建立跨国合作信任机制的重要性，并以维尔道大学与上海电机学院的合作为例，展现跨文化协作如何融合德式严谨与中式创新，共建伦理AI与互信共赢的可持续国际合作范式。

　　上海市教育委员会国际交流处副处长陈皞表示，上海将持续推进教育国际化进程，支持高校开展更深层次的产教融合实践。

　　据悉，论坛上举行的三场平行分论坛分别围绕航空类、智能制造类和能源类人才培养主题展开深入讨论。与会人员从产学研融合、国际合作、技术创新等多角度分享了前沿见解，为相关领域的人才培养提供了新思路。本次论坛不仅搭建了一个思想碰撞、经验共享与深度合作的平台，还是对应用型高校在全球AI浪潮中构建深度产教融合、智能驱动的国际合作新模式的有益探索。(完)

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编辑：李秋莹