中新网上海新闻9月10日电 题：2026年全国“最美教师”王如竹：四十载深耕能源制冷驭热逐绿守初心

　　中新网记者许婧

　　2026年9月10日，2026年全国“最美教师”名单公布，上海交通大学讲席教授、机械与动力工程学院制冷与低温工程研究所所长王如竹入选。

　　四十载耕耘，他扎根制冷低温与高效能源利用领域，是三尺讲台上立德树人的师者，是面向国家“双碳”目标攻坚克难的科研先锋，也是打通实验室成果走向产业一线的实干家。他将个人学术理想融入国家能源可持续发展大局，培育大批能源领域科技创新骨干与领军人才，以数十年坚守诠释新时代人民教师的使命担当。

　　1964年，王如竹生于江苏张家港。1980年，15岁的他考入上海交通大学制冷设备与低温技术专业，自此与能源学科结缘。完成本科、硕士学习后，他成为上海交大首位中德联培博士。在德国联合培养期间，他收获海外导师与企业抛出的工作邀约，但感念母校培育，怀揣“回报交大”的信念，1990年选择归国留校任教。

　　1993年，不到29岁的王如竹出任制冷与低温工程研究所所长，次年晋升教授，成为当时上海交大最年轻的教授之一。彼时研究所科研经费短缺、人才梯队薄弱，他凭着一股韧劲，拿下“青年科技启明星”项目第一笔经费，搭建老中青结合的科研队伍，扶持青年教师成长，带领研究所实现跨越式发展。2001年，该学科获批国家重点学科，成长为国内热科学研究高地。

　　如今，王如竹担任太阳能发电及制冷教育部工程研究中心主任，兼任国际制冷学会热泵委员会副主席、中国制冷学会副理事长，还是国际能源旗舰期刊Energy主编。年过六旬的他，依旧往返于课堂、实验室与产业一线，全身心投入科教事业。

　　王如竹教授作为教师代表在上海交通大学建校120周年纪念大会上发言

　　“科研的初心是报国，教育的初心是育人，培养担当民族复兴大任的时代新人，是高校教师最核心的使命。”这是王如竹始终恪守的育人信条。尽管科研任务繁重，他数十年坚守教学一线，推动科研与教学深度融合。紧跟节能减排与新能源产业变革趋势，他牵头推进课程体系改革，领衔的“制冷与低温工程原理”入选国家级精品课程，增设“可再生能源高效转化与利用”“新能源系统”等前沿课程。他采用启发式、案例式教学，把实验室攻关经历、国际前沿成果、产业真实难题带进课堂，让抽象理论贴近工程实际。他常提醒学生，治学不能局限文献书本，要扎根国家现实需求，钻研真问题。

　　研究生培养中，王如竹坚持因材施教、严慈相济。从实验方案、数据论证到论文撰写，他严格把关，锤炼学生求真务实的科研品格；同时细心体察学生情绪，当实验遭遇反复失败时，他带着学生复盘全过程，拆解问题、鼓励试错。他搭建本科—硕士—博士一体化创新人才培养体系，推动制冷低温与新能源、人工智能交叉融合，同时做好青年教师传帮带。截至目前，他已培养近百名博士研究生，2人获评全国优秀博士学位论文，4人获提名，三十余名博士成长为高校骨干教师，十余人成为能源行业领军人才，学生团队十余次拿下全国大学生节能减排竞赛特等奖、一等奖。他先后获评国家级教学名师、全国模范教师、全国先进工作者，牵头教学成果获国家级教学成果二等奖。

　　面向国家“双碳”战略，王如竹带领团队持续攻克制冷低温、低品位热能利用领域多项技术难题，搭建我国自主可控的制冷热泵核心技术体系。在吸附吸收式制冷方向，团队创新提出回热回质、变效变级新型制冷循环，破解低品位热能高效利用难题；首创储湿换热器新型热泵循环，将空调能效提升近一倍，助力轨道交通低碳升级。在空气源热泵领域，多项原创技术实现产业化，支撑北方清洁供暖与工业清洁蒸汽供给；团队探索“能源-水-空气”交叉方向，研发的空气取水技术，可为海岛、沙漠提供淡水新方案。他先后主持国家自然科学基金重大、重点项目以及国家重点研发计划等，斩获国家自然科学二等奖、国家技术发明二等奖、国家科技进步二等奖、何梁何利基金科学与技术创新奖，还拿下国际制冷学会 Gustav Lorentzen奖章、全球能源奖等多项国际顶尖奖项。

　　“科研不能只停留在实验室和论文里，要扎根大地、服务民生，解决国家和社会的实际问题。”王如竹秉持“顶天立地”的科研理念，推动产学研深度协同，与近二十家行业龙头企业共建研发平台，联合破解产业技术痛点。余热制冷、空气源热泵供热等技术落地城乡清洁供热、工业节能改造。他牵头打造的“王如竹创新工作室”入选2025全国劳模工匠创新工作室。他还深度参与制冷空调、热泵领域行业标准编制，多次登上国际学术大会，分享节能减排的中国方案。

　　四十载光阴流转，王如竹始终坚守“以科技驭热逐绿，以初心筑梦报国”。师者如竹，有节且虚心。年过花甲的他依旧步履不停，继续扎根讲台育人，深耕绿色能源科研攻关，为我国能源科技自立自强、“双碳”目标落地持续贡献力量。(完)

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编辑：李秋莹