中新网上海新闻10月24日电 (记者 陈静)第七届全球教育学院院长论坛(Global Education Deans’ Forum，GEDF)上海段24日在沪举行。GEDF审议并发布了《全球教育学院院长论坛华东师范大学宣言》，将本届论坛的交流与思考凝练为共同主张，为全球教育学院深化对话、开展合作提供参照。

　　2018年，首届GEDF在华东师范大学召开。八年来，GEDF持续汇聚全球教育学院的经验与智慧，推动跨国、跨机构交流。在本届GEDF上，来自全球26个国家的76位全球知名高校的教育学院院长或院长代表、学会组织和教育行政部门代表，围绕“重塑教育，重塑未来”，交流创新实践，共议教育使命与合作行动。本届GEDF将主旨报告、创新举措分享与联合国教科文组织“后2030教育议程”磋商相衔接，既交流各院校正在发生的改变，又探讨这些探索如何为全球教育议题提供参考。

　　华东师范大学党委书记顾红亮教授指出，全球性挑战与人工智能发展对人才培养和教育创新提出了更高要求，期待与会代表围绕教育价值与使命深入对话，交流教育学院发展经验，构建更紧密的全球教育合作网络，将共同愿景转化为持续行动。

　　美国堪萨斯大学教育与人类科学学院院长约书亚·纽曼(Joshua Newman音译)教授指出，人工智能正在深刻改变人与自身、他人及知识的互动方式，这也促使教育界重新思考人的价值。非洲大学协会秘书长奥卢索拉·B·奥耶沃勒(Olusola B. Oyewole音译)强调，重塑教育需要同时弥合数字鸿沟与认知鸿沟，在扩大技术和资源可及性的同时，帮助学习者理解、质疑和创造知识，并将所学应用于现实挑战。

　　华东师范大学教育学部主任袁振国教授指出，人工智能为突破技能培养与评价的长期瓶颈提供了新的可能。他结合华东师范大学与上海人工智能实验室联合开发的技能评价系统，展示多模态数据与人机协同支持技能评价的探索，倡议共同开拓人工智能赋能技能培养的研究领域，为教育创新打开新空间。

　　在“AI、数字化与人类能动性”分组讨论中，澳门大学教育学院院长范良火教授分享了将AI融入课程与教学法等实践，并指出职前与在职培养必须同步推进。专家们认为，在技术狂热中，需冷静坚守人文学科、价值观与社会化过程等教育底色。

　　在“教师教育与教师专业发展”分组讨论中，与会代表们强调，尽管AI能提供即时反馈，但教师在建立人际连接、培养同理心方面的价值无法被机器取代。面对不同技术接受度的学生，各方呼吁建立类似医药、航空业的严格监管机制，并建设本地化AI安全沙盒，同时为在职教师提供更多反思与情绪支持。

　　在“教育学院治理、高教领导与改革”分组讨论中，专家们指出，大学不应只追逐AI热点，而应培养全球意识、跨文化理解与批判性思维。如果AI能替代知识传递，大学的价值将更体现在推动社会正义、拓展公共话语权等离不开人类参与的使命上。

　　从分享各自的改革探索，到共同思考面向未来的行动方向，GEDF推动不同国家和地区的教育经验在交流中相互启发，为后续合作积累基础。(完)

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编辑：王丹沁