中新网上海新闻4月24日电(记者 许婧)当AI能快速生成段落大意、标准答案唾手可得，语文课的不可替代性何在？这一追问，正推动语文教育者重新审视诵读这一基础却易被忽视的教学环节。近日，由上海市文教结合项目支持的《寻找文字的生命力——语文教学中的诵读》公开课在上海戏剧学院端钧剧场举行，以跨界交流的形式，为语文教学解困提供新思路。

　　据悉，这堂公开课并非传统的朗诵表演或教研讲座，而是一场聚焦诵读教学的跨界尝试，核心意图的是让诵读重新回归语文课堂中心，让语文教育者重新认识诵读教学的价值，破解当前课堂上“朗读整齐却不懂内涵”“有感情朗读沦为模仿”的困境。

　　公开课由上海戏剧学院表演系刘宁教授、王苏教授牵头，带领上戏师生及辅导员，特邀语文特级教师过传忠，与胡存健、王林琳等多位中小学一线语文教师同台交流。活动中，嘉宾们摒弃高深理论和技巧炫弄，围绕语文教材经典课文，以诵读为切入点，解析如何通过声音赋予文字生命力，让平面的文字变得立体，帮助学生实现从“读懂”到“感受”的认知提升。

　　课堂上，呈现的并非完整朗诵作品，而是一个个拆解后的教学切片。嘉宾们以同一篇课文为例，分析不同语气、情绪和节奏带来的不同表达效果；对比同一首诗在齐读与个人朗读中的差异，让现场观众直观看到，那些曾被学生读得平铺直叙的语句，在掌握正确诵读方法后，能迸发意想不到的情感力量。这些日常语文课堂中易被忽略的细节，在公开课上被重点探讨、重新解读。

　　公开课明确了诵读教学的核心意义：它关乎语感的养成，这种对语言韵律、节奏的直觉把握，需在反复吟诵中潜移默化沉淀；关乎想象力的激发，声音赋予文字温度后，纸面上的意象便能转化为脑海中的具体画面；更关乎学生对母语之美的体验，这种由真善美内容带来的触动，比任何讲解都更能唤起学生对语文的热爱，实现潜移默化的思想教育。“让孩子们通过诵读接受美的滋养”，王苏教授的话，道出了诵读教学的初心。

　　本次公开课的听众以中小学语文教师为主，同时吸引了部分语言艺术领域的专家学者，成为一场专业的教学交流盛会。上海戏剧学院两位资深教授王苏、刘宁分别主持和评讲，将毕生积累的语言艺术经验，转化为可落地的语文教学思路与示范。“这堂课太好了！我们学好了，才能上好语文课，带好孩子们。”现场多位老师的反馈，道出了对这场公开课的认可。

　　电影艺术家赵静也表示，全社会都有责任像王苏、刘宁教授那样，关注并助力青少年语言表达能力的提升，为提高中华民族现代化建设的精神文化素质贡献力量。(完)

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编辑：李秋莹